典型文献
项目制下的高职院校同质化:作用机制、问题表征与改革路径
文献摘要：
从2005年启动"国家示范性高等职业院校建设计划"以来,我国高职院校的发展被深深地嵌入项目制治理模式.项目制治理模式通过合法性机制生产和再生产高职院校的同质化,并通过"委托-代理"关系形成的剩余控制权维系高职院校的多样化发展.项目制治理模式下高职院校的同质化发展产生了诸多不利影响:中央资源的低效配置与高职院校的低质量内卷;国家需求、地方需求与行业需求间的紧张关系;成果推广的水土不服和实践创新的动力缺失.为破解同质化发展问题,未来我国针对高职院校的项目化治理应注重完善中央项目申报机制,明确央地项目功能定位;试点"必选+自选"项目申报模式,推动职业高等教育分类特色发展;实施"基础绩效+典型成果"评价模式,提升多元主体评价权重;强化项目实施的动态指导,逐步提升政策清晰度.
文献关键词：
项目制治理;高职院校;同质化;合法性机制;剩余控制权;教育评价
中图分类号：
作者姓名：
李政
作者机构：
华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]李政-.项目制下的高职院校同质化:作用机制、问题表征与改革路径)[J].高校教育管理,2022(02):100-109
A类：
B类：
问题表征,改革路径,示范性,高等职业院校,建设计划,深深地,项目制治理,合法性机制,再生产,剩余控制权,多样化发展,低质量,内卷,国家需求,地方需求,行业需求,紧张关系,成果推广,水土不服,项目化,项目申报,必选,自选,申报模式,职业高等教育,育分,特色发展,评价模式,多元主体评价,项目实施,清晰度,教育评价
AB值：
0.34221
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