典型文献
社交媒体时代的终身学习:自我决定学习论的视角
文献摘要：
自我决定学习论(Heutagogy)最早出现在高等职业教育领域,强调实践取向的成人自主学习.它以双环学习为过程,以才能发展为目的,强调学习者的能动性和反思性.随着信息技术对教育教学方式的深刻形塑,自我决定学习论的创始人开始思考如何在信息技术背景下创设以学习者为中心的学习体验,进而激发学习者的自主学习.自我决定学习论的基本原则与社交媒体的能供性高度适配.社交媒体的快速发展,为学习者提供了兼具个性化、高互动性和生成性的学习场域.提升学习者的社交媒体素养,加强对社交媒体平台资源建设的规范,通过学术研究扩大基于社交媒体的终身学习实践是推进社交媒体时代自我决定的终身学习的重要策略.
文献关键词：
技术能供性;学习者能动性;自我决定学习论;社交媒体
中图分类号：
作者姓名：
陈雪儿;杨登伟
作者机构：
西南大学教育学部;河南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]陈雪儿;杨登伟-.社交媒体时代的终身学习:自我决定学习论的视角)[J].终身教育研究,2022(05):58-64
A类：
自我决定学习论,Heutagogy,技术能供性
B类：
社交媒体时代,终身学习,高等职业教育,实践取向,成人自主学习,双环学习,反思性,形塑,创始人,信息技术背景,以学习者为中心,学习体验,互动性,生成性,学习场域,提升学习,媒体素养,社交媒体平台,平台资源,资源建设,扩大基,学习实践,学习者能动性
AB值：
0.256393
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
