典型文献
从"立法者"到"阐释者"——大学排名的理论反思与变革之路
文献摘要：
大学排名是一种高等教育评价工具,也是各种话语、资本、权力、利益相互竞争乃至冲突和对立的场域,更是一种颇具诱惑力但规训性极强的高等教育评价制度.在唯科学主义的鼓舞和计算主义的支配下,大学排名声称,借助客观数值、科学方法和统计技术,可以对高等教育质量和高校办学水平进行精准评价、比较和控制,能够为高等教育机构和其利益相关者的决策提供科学的指南.在此意义上,大学排名成为现代高等教育系统的"立法者".作为"立法者"的大学排名,为知识立法,为行动者行为立法,为大学精神立法,使高等教育系统面临前所未有的危机.变革的方向是将大学排名由"立法者"转变为"阐释者",倡导和践行负责任的大学排名.作为"阐释者"的大学排名,建立在沟通理性和责任伦理的基础之上,要求排名机构坚守底线和边界,尊重大学的主体性和特殊性,倡导排名机构与利益相关者之间开展持续的对话和协商,需要高等教育机构信守作为教育和学术共同体的承诺.
文献关键词：
大学排名;立法者;阐释者;高等教育评价;高等教育质量;评价工具
中图分类号：
作者姓名：
苏永建
作者机构：
大连理工大学高等教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]苏永建-.从"立法者"到"阐释者"——大学排名的理论反思与变革之路)[J].现代大学教育,2022(04):30-42
A类：
高等教育评价制度
B类：
立法者,阐释者,大学排名,理论反思,评价工具,相互竞争,颇具,诱惑力,规训,唯科学主义,鼓舞,计算主义,名声,声称,科学方法,统计技术,高等教育质量,校办,办学水平,精准评价,高等教育机构,利益相关者,现代高等教育,高等教育系统,行动者,大学精神,负责任,责任伦理,信守,学术共同体
AB值：
0.283387
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