典型文献
高职公共基础课课程思政教学的路径优化
文献摘要：
公共基础课的课程思政围绕"立德树人"根本任务,充分发掘学科的思政元素,彰显课程的育人优势,在课程教学实践中,将价值引导、人文情怀、品德修养、职业精神和文化传承融入教学全过程,具有推进职业教育高质量发展、引领新时代学生成长的实践意义.面对教学方法单一、教学内容与教学目标不一致、专业课与公共基础课未形成育人合力等现存问题,高职院校要强化公共基础课教师育人的主体意识培养,加强教师专业能力建设;重视中华优秀传统文化课程建设,融入中国优秀传统文化所提倡的人文精神;构建"三融合""三协同"的课程思政育人格局,实现各课程要素之间的协同育人,与思政课程同向同行,从而提升人才培养质量.
文献关键词：
公共基础课;课程思政;实现路径
中图分类号：
作者姓名：
邓梦兰
作者机构：
娄底职业技术学院 公共课部,湖南 娄底 417000
文献出处：
引用格式：
[1]邓梦兰-.高职公共基础课课程思政教学的路径优化)[J].岳阳职业技术学院学报,2022(05):32-35
A类：
B类：
课课,课程思政教学,路径优化,育人优势,课程教学实践,价值引导,人文情怀,品德修养,职业精神,融入教学,教学全过程,职业教育高质量发展,学生成长,育人合力,现存问题,公共基础课教师,主体意识,意识培养,教师专业能力,传统文化课程,中国优秀传统文化,人文精神,三融合,三协同,课程思政育人,思政育人格局,各课,思政课程,同向同行
AB值：
0.316822
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