典型文献
发展智能教育学推动教育可持续发展
文献摘要：
智能技术与教育融合的深度和广度对教育实践和教育研究产生重大影响.我国在智能教育方面的一系列前瞻性布局为智能教育学科的建立奠定了坚实基础.在人才培养目标转变、教育系统内部要素变革、教育科学研究范式转换、现有教育学科体系优化等多重因素的共同影响下,智能教育学科的建设势在必行.智能教育学在实践层面重点关注"学习人工智能""用人工智能学习""与人工智能一起学习"等内容,在研究层面重点关注理论导向的应用研究与应用导向的基础研究相结合,致力于探索"人际+人机"新场景下的教育教学内在规律、伦理要求等内容.当前,华中师范大学等多所师范院校已在智能教育的学科建设和人才培养方面进行了初步探索.实践表明,智能教育学的学科定位还有待明晰、学科和人才培养体系尚未形成,与智能教育的发展期望还存在一定差距.因此,发展智能教育学应明确学科定位、加强协同创新、重塑人才培养支撑体系,以更加强烈的使命担当支撑我国教育改革创新,推动教育可持续发展.
文献关键词：
智能教育学;人工智能;数字化转型;可持续发展
中图分类号：
作者姓名：
杨宗凯;王俊;吴砥;王美倩
作者机构：
华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中),湖北武汉 430079;湖北工业大学职业技术师范学院,湖北武汉 430068
文献出处：
引用格式：
[1]杨宗凯;王俊;吴砥;王美倩-.发展智能教育学推动教育可持续发展)[J].电化教育研究,2022(12):5-10,17
A类：
智能教育学,应用导向的基础研究
B类：
教育融合,重大影响,教育学科,人才培养目标,教育系统,教育科学研究,科学研究范式,范式转换,学科体系,体系优化,多重因素,智能学习,研究层面,理论导向,新场景,内在规律,华中师范大学,多所,师范院校,初步探索,学科定位,人才培养体系,发展期,支撑体系,使命担当,教育改革创新
AB值：
0.227915
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