典型文献
幼儿园"反教育"活动的表现例谈
文献摘要：
《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在"总则"中明确提出:"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.""幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利, 尊重幼儿身心发展的规律和学习特点, 以游戏为基本活动, 保教并重, 关注个别差异, 促进每个幼儿富有个性地发展."不管是从幼儿园教育的角度, 还是从幼儿教师的角度, 促进幼儿身心健康发展的功能都是从其应然的角度出发的, 而实际的状况是教育实践中存在着不少的"反教育"活动. 这里所指的"反教育"活动是指与科学的儿童观、教育观以及幼儿身心发展特点等相违背的、负面的、非专业的教育活动."反教育"活动的负面性是指教育活动非但没有促进幼儿身心健康发展, 反而对幼儿身心健康有害; 非专业性是指不管是从活动的设计和实施还是从幼儿教师本身的教育行为来说, 都没有体现出教师该有的专业性, 甚至存在言行脱节的现象.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙巧锋
作者机构：
泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]孙巧锋-.幼儿园"反教育"活动的表现例谈)[J].幼儿教育研究,2022(06):48-50,47
A类：
B类：
例谈,幼儿园教育,教育指导,指导纲要,试行,总则,基础教育,学校教育,终身教育,幼儿身心发展,学习特点,保教并重,个别差异,有个性,不管,幼儿教师,幼儿身心健康发展,应然,所指,儿童观,教育观,发展特点,相违,违背,非专业,教育活动,负面性,指教,非但,教育行为,言行
AB值：
0.366449
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
