典型文献
罗素儿童教育观探析
文献摘要：
罗素的儿童教育观是其现代哲学、心理学、社会学等思想融合在教育上的体现,彰显了教育民主与科学的精神.在儿童教育上,罗素认为,早期教育可以在很大程度上决定人的品性,开展得越早越好.在儿童教育维度上,他反对由来已久的过分强调知识教育的做法,认为应当重视身体教育、心理健康教育、社会品性教育、"智力美德"和建设性技能的培养,强调通过全面教育来促进儿童健康成长;在儿童教育路径上,罗素提出了"儿童中心"式的教育方式,即为儿童提供充足的游戏机会、促进儿童伙伴间的交往及适宜的评价等,以保障其愉快、自由、主动学习.罗素的儿童教育观在欧洲"新教育运动"中占据重要的地位,有重要的现实意义.
文献关键词：
罗素;儿童品性教育;建设性技能;智力美德;"欢乐屋"
中图分类号：
作者姓名：
田景正;范金钰
作者机构：
湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]田景正;范金钰-.罗素儿童教育观探析)[J].教育文化论坛,2022(01):16-22
A类：
智力美德,建设性技能,儿童品性教育
B类：
罗素,儿童教育观,思想融合,早期教育,定人,越早,由来已久,知识教育,身体教育,心理健康教育,全面教育,儿童健康成长,教育路径,儿童中心,教育方式,即为,游戏机,愉快,主动学习,新教育,欢乐
AB值：
0.270953
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
