典型文献
"思政课的本质是讲道理":内涵实质、创新意义、文化智慧
文献摘要：
"思政课的本质是讲道理"是个具有重要理论创新价值和实践指导意义的命题.深入理解"思政课的本质是讲道理",应坚持历史和逻辑相统一,在习近平关于思政课建设的重要论述中,在不同课程观的比较反思中,在中华优秀德育传统的思想谱系中,研究把握这一重要论断的内涵实质、创新意义和文化智慧."思政课的本质是讲道理"是习近平关于思政课建设重要论述的丰富和发展,体现了从个别到特殊、再从特殊到普遍的辩证逻辑;超越了知识性、要素性、程序性的课程理解方式,触及并揭示了思政课的特殊矛盾和本质规定;创造性地继承和发展了中国德育的"道""理"之论和"心性论"传统,蕴含着切实讲好思政课道理的丰富文化智慧.
文献关键词：
思想政治理论课;辩证逻辑;课程观;道理;心性论
中图分类号：
作者姓名：
任志锋
作者机构：
东北师范大学思想政治教育研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]任志锋-."思政课的本质是讲道理":内涵实质、创新意义、文化智慧)[J].社会主义核心价值观研究,2022(04):69-77
A类：
比较反思
B类：
讲道理,内涵实质,创新意义,文化智慧,创新价值,实践指导,于思,思政课建设,课程观,思想谱系,重要论断,丰富和发展,辩证逻辑,知识性,素性,程序性,课程理解,触及,本质规定,创造性地,继承和发展,之论,心性论,思想政治理论课
AB值：
0.295361
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