典型文献
混合式教学场域中高校师生关系的重构
文献摘要：
信息技术与教育教学深度融合形成了混合式教学的全新复杂教学场域空间,对教学参与主体及其动态关系造成了全方位的影响.混合式教学实践中高校师生关系的发展存在一些潜在问题,包括教师角色定位不清晰、教学内容设计面向学生不足、师生互评动态反馈不够以及师生互动质量不高等方面.混合式教学场域中高校师生之间知识话语和规范体系发生了根本性变化,高校教师的威信确立依赖于微观权力而非宏观惩戒权.根据混合式教学的场域空间规律特征,高校师生关系的重构应该遵循提高教师德行风尚、激发学生主观能动性、推动多元主体协同、优化教学服务体系的发展路径.
文献关键词：
教学场域;混合式教学;微观权力;新型师生关系
中图分类号：
作者姓名：
温湖炜;刘昱彤
作者机构：
南昌大学,江西南昌 330031
文献出处：
引用格式：
[1]温湖炜;刘昱彤-.混合式教学场域中高校师生关系的重构)[J].黑龙江高教研究,2022(12):22-27
A类：
B类：
教学场域,高校师生关系,场域空间,参与主体,动态关系,混合式教学实践,潜在问题,教师角色定位,教学内容设计,师生互评,动态反馈,师生互动,互动质量,知识话语,规范体系,高校教师,威信,微观权力,惩戒权,师德,德行,风尚,主观能动性,多元主体协同,优化教学,教学服务,新型师生关系
AB值：
0.316571
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