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"学习质量取向"的本科教学改革:特征、困境及其突破
文献摘要：
本科教学改革的目标是提升学生学习质量."学习质量取向"的本科教学改革具有关切学生学习获得感、倡导"学习中心"的学习范式、强调办学资源为学生学习服务等特征.当前我国本科教学改革正面临教育质量观的理解褊狭化、人才培养模式的路径依赖化、教育质量保障的措施乏力化的发展困境.突破当前本科教学改革质量困境的路径在于优化人才培养质量观、推动人才培养模式的范式转型、增强学习质量保障举措的力度.
文献关键词：
"学习质量取向";本科教学改革;学习获得感;人才培养模式;质量保障
中图分类号：
作者姓名：
郝广龙;李宜芯
作者机构：
四川师范大学,四川成都 610068;成都市教育科学研究院,四川成都 610068
文献出处：
引用格式：
[1]郝广龙;李宜芯-."学习质量取向"的本科教学改革:特征、困境及其突破)[J].黑龙江高教研究,2022(04):6-10
A类：
B类：
本科教学改革,学生学习质量,学习获得感,学习中心,学习范式,习服,国本,革正,教育质量观,褊狭,路径依赖,质量保障,发展困境,范式转型,增强学习,保障举措
AB值：
0.25839
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