典型文献
德国高校教师职称制度的体系化构成及经验借鉴
文献摘要：
在当前我国教师职称制度处于整体化变革和导向性转变的背景下,有必要借鉴国际成熟的经验体系,更进一步厘清我国教师职称的体系机构、管理架构、激励手段、身份定位等.德国高校教师职称制度从宏观体系化构成层面具有"纺锤形"结构构成、面向青年的合理发展路径、激励性的学术助手机制、稳固的身份属性和薪资构成等.其对于我国高校在优化职称结构体系和数量比例、提升和保障对青年人才职称的管理效能、明确对职称管理体系责权利的划分等方面具有一定的经验启示.
文献关键词：
职称制度;德国;纺锤形;学术助手
中图分类号：
作者姓名：
刘莹;胡婷;杨红全;陈志伟
作者机构：
郑州大学,河南郑州450001;北京经济管理职业学院,北京100102;中央民族大学,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]刘莹;胡婷;杨红全;陈志伟-.德国高校教师职称制度的体系化构成及经验借鉴)[J].黑龙江高教研究,2022(02):81-85
A类：
学术助手
B类：
德国高校,高校教师,教师职称,职称制度,经验借鉴,整体化,导向性,更进一步,管理架构,激励手段,身份定位,宏观体系,纺锤形,激励性,身份属性,薪资,我国高校,职称结构,结构体系,青年人才,管理效能,职称管理,责权利,经验启示
AB值：
0.369531
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