典型文献
幼儿教师心理资本现状及提升策略研究——以河南省为例
文献摘要：
通过对幼儿教师心理资本水平的调查分析,探讨幼儿教师心理资本水平提升策略,对建设高素质的幼儿教师队伍意义重大.调查显示:幼儿教师心理资本总体处于中等水平,各维度发展不平衡,韧性水平最低;年龄、教龄与幼儿教师心理资本及各维度之间均存在显著正相关.其中,11—15年教龄的幼儿教师心理资本水平极其显著高于1—5年教龄的教师;农村幼儿教师心理资本总体、自我效能、希望和乐观维度水平均显著高于城市幼儿教师;中专、大专学历水平的幼儿教师心理资本总体、自我效能、希望和乐观维度水平均显著高于本科学历的幼儿教师.基于此,幼儿园应从"新教师入职关注积极心理资本水平的考核;转变幼儿教师培训理念,增加提升心理资本水平的培训内容;开展体验式学习,增强幼儿教师自我效能感;激发幼儿教师希望远景与乐观心态"等方面提升幼儿教师的心理资本水平.
文献关键词：
幼儿教师;心理资本;策略
中图分类号：
作者姓名：
马锦华;陈园园
作者机构：
洛阳师范学院 学前教育学院,河南 洛阳471934
文献出处：
引用格式：
[1]马锦华;陈园园-.幼儿教师心理资本现状及提升策略研究——以河南省为例)[J].洛阳师范学院学报,2022(12):60-65
A类：
B类：
教师心理,心理资本现状,现状及提升策略,中等水平,韧性水平,教龄,农村幼儿教师,和乐,中专,大专,学历水平,本科学历,幼儿园,新教师,积极心理资本,教师培训,培训理念,加提,培训内容,体验式学习,教师自我效能感,望远,远景,观心
AB值：
0.242594
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