典型文献
"教师专业发展"教材内容体系的审视与重构
文献摘要：
"教师专业发展"教材因其课程开设较晚,教材内容体系还很不成熟,并存在较大差异,教材的功能难以发挥,这不利于教师的"教"与学生的"学".加强"教师专业发展"教材建设,需要重构教材内容体系.在重构"教师专业发展"教材内容体系时,要注重严谨性、教学性与实践性,而且要通过持续改进使其日臻完善.
文献关键词：
教师专业发展;教材建设;课程内容
中图分类号：
作者姓名：
杨汉洲;熊丹妮
作者机构：
荆楚理工学院 师范学院,湖北 荆门 448000;伦敦国王学院 教育学院,英国 伦敦 SE18WA
文献出处：
引用格式：
[1]杨汉洲;熊丹妮-."教师专业发展"教材内容体系的审视与重构)[J].湖北文理学院学报,2022(12):62-66
A类：
B类：
教师专业发展,教材内容,内容体系,课程开设,教材建设,严谨性,持续改进,日臻完善
AB值：
0.173147
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