典型文献
从"听得懂"转向"做得对"的审题教学
文献摘要：
有些教师在平时的解题教学中发现学生都"听得懂",可是在高考中却"做不对",其原因是教师将参考答案"硬塞"给学生,缺少引导学生"审题"的环节,笔者采用"审所求"和"审已知"的策略,将两者建立联系,让学生真正从"听得懂"转向"做得对".
文献关键词：
听得懂;做得对;审题教学
中图分类号：
作者姓名：
曹彬
作者机构：
551500 贵州省黔西第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]曹彬-.从"听得懂"转向"做得对"的审题教学)[J].上海中学数学,2022(12):10-12
A类：
B类：
听得懂,做得对,审题教学,解题教学,可是,高考,考中,参考答案,少引,所求,建立联系
AB值：
0.368544
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