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例谈新高考数学结构不良问题的教育功能
文献摘要：
笔者分析2020年新高考数学结构不良问题的设计特点,即既保留结构良好问题命题的检测功能,又给不同数学基础的人提供选择权.通过大量案例发掘新高考数学结构不良问题的教育功能,引导学生根据数学情境、科学情境、现实情境提出有意义的数学问题,培育学生数学思维的发散性.开发新高考数学结构不良问题的教学途径,营造数学思维创新、创造的环境,为学生的未来成长与创新发展奠基.
文献关键词：
新高考;结构不良问题;教育功能
中图分类号：
作者姓名：
林建仁;叶琪飞
作者机构：
323000 浙江省丽水市教育教学研究院;315194 浙江省宁波市鄞州高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]林建仁;叶琪飞-.例谈新高考数学结构不良问题的教育功能)[J].上海中学数学,2022(01):52-55,81
A类：
B类：
例谈,新高考数学,数学结构,结构不良问题,教育功能,设计特点,好问题,供选择,选择权,数学情境,现实情境,数学问题,数学思维,发散性,开发新,教学途径,思维创新
AB值：
0.252432
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