典型文献
谈谈学校美育教师的基本能力和素养——兼及加强和改进师范艺术教育
文献摘要：
美育是一种特殊的教育形态,其具体目标是"提高学生审美和人文素养",也就是促进学生审美发展.美育教师就是在教育教学过程中实现上述目标的专业人员,他们的能力和素养如何直接影响到美育目标的实现程度.加强和改进美育工作需要成千上万合格美育教师,而美育教师的培养要以对学校美育教师的基本能力和素养认知为前提.因此,学校美育教师基本能力和素养的研究是当前一项紧迫任务.根据学校美育的目标,结合我国师范艺术教育专业现状,学校美育教师的基本能力和素养主要有下列几个方面:掌握最基础的美育知识,理解所承担的艺术教育课程的美育目标;熟练掌握一门艺术的技能及其表情达意的语言;掌握至少一门艺术的系统知识,并能够理解和阐释这一门艺术中经典作品的人文内涵;从理论上认识儿童审美发展的心理特点;掌握"遵循美育特点"的有效教学方法;具备组织和辅导学生艺术社团活动的多方面能力.
文献关键词：
学校美育教师;基本能力;基本素养;师范艺术教育
中图分类号：
作者姓名：
杜卫
作者机构：
杭州师范大学 艺术教育研究院,浙江 杭州311121
文献出处：
引用格式：
[1]杜卫-.谈谈学校美育教师的基本能力和素养——兼及加强和改进师范艺术教育)[J].美育学刊,2022(02):1-7
A类：
学校美育教师,师范艺术教育
B类：
谈谈,基本能力,兼及,加强和改进,教育形态,具体目标,学生审美,人文素养,审美发展,专业人员,美育目标,实现程度,美育工作,成千上万,国师,艺术教育专业,下列,熟练掌握,表情达意,经典作品,人文内涵,心理特点,有效教学方法,艺术社团,社团活动,基本素养
AB值：
0.221424
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