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学前阶段隔代照料对初中生人力资本积累的影响——基于CEPS数据的实证分析
文献摘要：
学前阶段家庭照料质量在个体人力资本积累中扮演着重要的角色.本研究选取中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014学年数据,采用倾向得分匹配法考察了学前阶段隔代照料对初中生认知能力与非认知能力的影响.结果发现学前阶段隔代照料可以显著促进初中生认知能力的发展,并主要体现在城市户籍、非贫困家庭初中生身上,不过对初中生非认知能力的发展则会产生显著的抑制作用,尤其是对农村户籍的初中生.承担儿童早期照料任务的祖辈应努力提升自身的抚养能力,及时更新教育观念,注重孙代认知与非认知能力的同步发展.政府与社会应努力在儿童早期照料上给予家庭以积极支持,学校应尽力弥补学前阶段隔代照料对贫困与农村家庭初中生造成的消极影响.
文献关键词：
隔代照料;学前阶段;初中生;认知能力;非认知能力
中图分类号：
作者姓名：
胡南燕;宁满秀
作者机构：
福建农林大学经济管理学院,福州 350002
文献出处：
引用格式：
[1]胡南燕;宁满秀-.学前阶段隔代照料对初中生人力资本积累的影响——基于CEPS数据的实证分析)[J].学前教育研究,2022(05):44-56
A类：
重孙
B类：
学前阶段,隔代照料,初中生,人力资本积累,CEPS,段家,家庭照料,中国教育追踪调查,学年,年数,倾向得分匹配法,法考,非认知能力,户籍,贫困家庭,生身,村户,儿童早期,祖辈,抚养,更新教育,教育观念,同步发展,政府与社会,积极支持,尽力,农村家庭,生造,消极影响
AB值：
0.255954
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