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新高考下高中生劳动素养评价三层次模式构建探析
文献摘要：
在我国新高考改革背景下,普通高中生劳动素养评价模式的构建应该有所创新.基于对高中生劳动素养评价体系构建的理性思辨,本文提出了一种"三层次"的评价模式.模式的核心层包括立德树人、引领教学和服务选才的核心功能,体现了评价的价值取向,回答"为什么评"的问题;内涵层表述的是劳动素养评价四个维度(劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动习惯品质)以及相应的评价指标体系,回答"评什么"的问题;外延层为可采用的三种评价方式,即平常表现评价、综合素质评价和高考融入考查.该评价模式的实用价值在于指导高中生劳动素养评价工作的开展,促进高中生在劳动实践中的成长.
文献关键词：
高中生;劳动素养评价;三层次评价模式;新高考
中图分类号：
作者姓名：
尹坚毅
作者机构：
湖南省教育考试院科研评价处 长沙 410006
文献出处：
引用格式：
[1]尹坚毅-.新高考下高中生劳动素养评价三层次模式构建探析)[J].教育与考试,2022(04):5-11
A类：
三层次评价模式
B类：
新高考下,高中生,劳动素养评价,模式构建,新高考改革,改革背景,普通高中,所创,评价体系构建,理性思辨,核心层,引领教学,服务选才,核心功能,为什么评,劳动观念,劳动精神,劳动能力,劳动习惯,外延层,评价方式,平常,表现评价,综合素质评价,考查,导高,评价工作,劳动实践
AB值：
0.292449
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