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图式理论在国际中文教育阅读教学中的应用
文献摘要：
当下"汉语热"盛行,外国赴华留学生人数逐年增加,国际中文教育的形式与内容需要与时俱进.语言文字教学从大致上可以划分为听、说、读、写、翻译五个方面,阅读作为其中之一,对学习者的语言技能培养和提高必不可少.传统的阅读教学把语言知识视作重心,以老师为中心,学生被动接收知识,长远来看,对学生的语言习得不利.通过引入心理学范畴的图式理论,从内容图式、形式图式和语言图式三方面提出针对留学生的阅读教学方法改进策略,指出国际中文教师应不断创新和改进教学模式,利用所有有利的资源来达到国际中文教育教学目标和提升留学生的汉语使用能力.
文献关键词：
图式理论;国际中文教育;教学方法;汉语读物;二语习得
中图分类号：
作者姓名：
宋春雅
作者机构：
浙江大学外国语言文化与国际交流学院,浙江 杭州310058
文献出处：
引用格式：
[1]宋春雅-.图式理论在国际中文教育阅读教学中的应用)[J].安顺学院学报,2022(01):64-69
A类：
汉语读物
B类：
图式理论,国际中文教育,汉语热,盛行,留学生,学生人数,形式与内容,语言文字教学,读作,语言技能培养,语言知识,语言习得,入心,式图,语言图式,阅读教学方法,教学方法改进,改进策略,国际中文教师,教师应,改进教学,使用能力,二语习得
AB值：
0.293022
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