典型文献
智能时代的教育改革:教育社会实验的演化及其价值回应
文献摘要：
社会转型期的时代背景推动了智能时代的教育改革.如何系统化地认识与研究当下的教育改革,同时科学合理地设计教育实践的干预策略,是当下教育改革与发展面临的两个核心问题.本研究从历史学、社会学和教育学三个视角出发,通过探讨教育实践及其理论发展的历史背景从认识论的角度梳理了教育社会实验生成演化的四个阶段,包括教育实践理论启蒙与初步探索的"前认识阶段"、教育实验形成与规范化的"前研究阶段"、从教育实践社会化到教育实验社会化的"后实践阶段",以及从关注教育实践到关注教育社会实验的"后研究阶段".作为价值回应,"教育社会实验"在提升对教育改革的认识上起到了认识论的作用;"教育社会实验研究"在加深对当代教育改革认识的基础上,为实践干预提供了方法论指导.
文献关键词：
社会转型;教育改革;教育社会实验;演化发展;价值回应
中图分类号：
作者姓名：
逯行;黄荣怀
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004;浙江省智能教育技术与应用重点实验室,浙江金华321004;北京师范大学教育学部,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]逯行;黄荣怀-.智能时代的教育改革:教育社会实验的演化及其价值回应)[J].清华大学教育研究,2022(01):42-54
A类：
价值回应
B类：
智能时代,教育社会实验,社会转型期,设计教育,干预策略,改革与发展,历史学,三个视角,讨教,理论发展,历史背景,认识论,生成演化,实践理论,初步探索,教育实验,研究阶段,上起,当代教育,预提,演化发展
AB值：
0.23208
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