典型文献
材料类专业课推进课程思政的切入点探索——以材料分析方法课程为例
文献摘要：
在理工课程教学中做好思政教育,对学生进行知识传授、能力培养和价值引领是实现全方位育人的必要环节.材料分析方法教学团队结合课程的知识特点,就如何将知识传授与思政教育在专业教学中深度融合进行了为期两年的探索与实践,挖掘了一系列丰富多样的思想教育资源,包括国内外科学家生平事迹、生产实践、热点时事等,同时利用哔哩哔哩等新兴应用程序将两者进行有机结合,为材料类和其他理工科专业课程在知识传播中"切实落地"地实现思政教育提供了良好的参考样本.
文献关键词：
课程思政;实践教学;材料分析方法;理工科课程
中图分类号：
作者姓名：
于姗;周莹;王斌;王平;王芳
作者机构：
西南石油大学新能源与材料学院,四川 成都 610500
文献出处：
引用格式：
[1]于姗;周莹;王斌;王平;王芳-.材料类专业课推进课程思政的切入点探索——以材料分析方法课程为例)[J].大学教育,2022(06):34-36
A类：
B类：
材料类专业,推进课,进课程,材料分析方法,方法课程,工课,行知,知识传授,全方位育人,必要环节,教学团队,知识特点,授与,专业教学,思想教育,内外科,外科学,生平事迹,生产实践,热点时事,哔哩哔哩,应用程序,理工科专业课,工科专业课程,知识传播,实落,理工科课程
AB值：
0.372222
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