典型文献
与世界共生:迈向2050教育范式变革
文献摘要：
教育是应对人类世以来全球性生态危机的关键途径.为更好应对危机,联合国教科文组织于2020年发布了《2050年教育愿景宣言》,提出应在2050年前完成从人类中心主义教育学转向非人类中心教育学的教育变革.变革内容主要包括:一是在社会使命上,从促进人类内部经济社会发展的社会正义转向促进人与万物和谐共生的生态正义;二是在育人目标上,从社会人转向生态人,从而培养具有超人类共主体性和生态伦理德性的生态内部人;三是在教育主体上,从排他式人类独舞转向包括人类、赛博格与非人类之间的种际共舞;四是在教育实践上,从主客二分的"认识-宰制"范式转向我他一体的"关怀-共生"范式,从而使知识恢复自身的德性价值空间,进而生成人关怀自然的他者性.
文献关键词：
人类世;生态正义;生态人;关怀-共生范式
中图分类号：
作者姓名：
杨道宇
作者机构：
湖南师范大学教育科学院,湖南长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]杨道宇-.与世界共生:迈向2050教育范式变革)[J].比较教育研究,2022(04):3-10
A类：
B类：
教育范式,范式变革,人类世,生态危机,应对危机,联合国教科文组织,教育愿景,宣言,人类中心主义,主义教育,非人类,教育变革,社会使命,社会正义,万物和谐,生态正义,育人目标,社会人,生态人,超人,共主,生态伦理,伦理德性,内部人,教育主体,排他,独舞,赛博格,共舞,主客二分,宰制,范式转向,价值空间,他者性
AB值：
0.483196
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