典型文献
误中悟:基于图示表征的数学解题策略探究——以"一节排列组合习题课"为例
文献摘要：
图示表征的直观性给数学教学带来极大的方便.对于较为抽象的问题,学生理解起来非常困难,教师的讲解往往显得非常乏力.图示表征则能非常直观地呈现出解题思路,特别是学生的错误,通过简单的图示,帮助学生明晰错误、分析错误和纠正错误,从而达到醒悟、领悟和顿悟的目的.
文献关键词：
误中悟;图示表征;排列组合
中图分类号：
作者姓名：
陈姗姗
作者机构：
中山市第二中学,广东 中山 528400
文献出处：
引用格式：
[1]陈姗姗-.误中悟:基于图示表征的数学解题策略探究——以"一节排列组合习题课"为例)[J].数学教学研究,2022(05):56-58
A类：
B类：
误中悟,图示表征,数学解题,解题策略,策略探究,一节,排列组合,习题课,直观性,数学教学,解往,解题思路,析错,纠正错误,醒悟,顿悟
AB值：
0.428394
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