典型文献
语言学概论"三融教学"的探索
文献摘要：
"语言学概论"被教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》列为中国语言文学专业基础(必修)课程,其重要性不言而喻,然而教学效果不理想的状况也一直存在.尽管学界一直在努力,从教材内容到教学方法不断探索,试图找到有效路径,提高教学质量,实现语言学概论课的理想目标,但结果总难以令人满意,老师厌教、学生厌学的状况并没有得到根本性的改变,离课程"内容前沿性、语言知识向语文教学能力转化为价值观引领作用"等要求还有较大距离,仍存在"重基础轻前沿、重理论轻实践、重知识轻引领"的"三大痛点".本文以语言生态学为视角,秉承"为教而学,为学而教"的基本理念,针对"三大痛点",提出"三大融合"的模式,希望对语言学概论的教学改革有一定的参考价值.
文献关键词：
语言学概论;教学改革;三大痛点;三大融合;语言生态
中图分类号：
作者姓名：
王倩;张先亮
作者机构：
浙江师范大学人文学院;浙江师范大学"国家语言政策与生态"研究院
文献出处：
引用格式：
[1]王倩;张先亮-.语言学概论"三融教学"的探索)[J].中国大学教学,2022(06):47-53
A类：
B类：
语言学概论,三融,普通高等学校,校本,本科专业,专业类,教学质量国家标准,中国语言,语言文学,专业基础,必修,不言而喻,教材内容,提高教学质量,概论课,令人满意,生厌,厌学,前沿性,语言知识,语文教学能力,能力转化,价值观引领,三大痛点,语言生态学,为学而教,基本理念,三大融合
AB值：
0.371959
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