典型文献
德国职业教育数字化发展政策与实践
文献摘要：
为满足"工业4.0"等数字化发展的需求,德国政府通过出台一系列政策,完成了职业教育数字化转型的顶层设计.在这些政策的扶持下,职业学校、企业等利益相关者积极参与数字化转型,合作探索出一些富有创新性的数字化实践模式.文章对德国整体推进职业教育数字化发展的代表性政策和实践案例进行详细分析,重点介绍了四个有代表性的实践案例:未来教室和无纸化教室、数字烘焙项目、掌控VR、数字教学系统.最后从德国职业教育数字化发展实践中得出三点启示:需要政府科学而周密的顶层设计,大力推动职业教育数字化转型;需要所有利益相关者通力协作,充分整合优势资源发挥协同效应;需要明确界定学生和教师数字化能力标准,为课程和教学提供明确导向.
文献关键词：
教育信息化;数字化;职业教育4.0;德国职业教育;数字化教育实践
中图分类号：
作者姓名：
孙进;曾怡婧
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]孙进;曾怡婧-.德国职业教育数字化发展政策与实践)[J].中国教育信息化,2022(11):21-29
A类：
教师数字化能力,数字化教育实践
B类：
德国职业教育,数字化发展,发展政策,政策与实践,德国政府,过出,系列政策,教育数字化转型,职业学校,利益相关者,数字化实践,实践模式,整体推进,实践案例,教室,无纸化,烘焙,掌控,VR,数字教学,教学系统,发展实践,周密,通力协作,优势资源,定学,能力标准,教育信息化
AB值：
0.319922
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