典型文献
人能弘道:论课程思政教育的主体与客体
文献摘要：
思想政治教育主体和客体及其关系,是思想政治教育理论和实践中必须高度重视的问题."单主体论""双主体论"和"主体间性论"分别从不同视角对这一问题进行了探讨.课程思政是高校思想政治教育的重要部分,其主客体具有独特之处.作为教育主体的课程思政施教之人主要为专业课教师,尚需接受思想政治及其教育学教育,表现出明显的客体性特征.作为教育客体的课程思政受教之人,是已经成年、人格初步定型的大学生,在价值观念、知识学习等方面都能充分发挥主体性作用.课程思政主客体既二分又合一的辩证关系是课程思政的实践追求.
文献关键词：
思政教育主体;思政教育客体;课程思政;客体性主体;主体性作用
中图分类号：
作者姓名：
周勇;王佳文
作者机构：
湖南文理学院 文法学院,湖南 常德 415000;湖南文理学院 数理学院,湖南 常德 415000
文献出处：
引用格式：
[1]周勇;王佳文-.人能弘道:论课程思政教育的主体与客体)[J].武陵学刊,2022(02):121-124
A类：
思想政治教育理论和实践,思政教育客体,客体性主体
B类：
弘道,课程思政教育,主体与客体,思想政治教育主体,主体论,双主体,主体间性,间性论,不同视角,高校思想政治教育,主客体,施教,之人,专业课教师,尚需,价值观念,知识学习,主体性作用,辩证关系,思政教育主体
AB值：
0.255289
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