典型文献
民族地区学前教育高质量发展:应然特征、发展困境与突围路向
文献摘要：
民族地区学前教育高质量发展是实现民族地区教育现代化的重要基点,也是激发民族地区内发动力的触点.从政策和理论视角出发以教育理念、资源供给、师资队伍、课程建设、监测体系五方面析出民族地区学前教育高质量发展的应然特征,可为民族地区经济社会发展注入新的活力.进入新时代,我国民族地区学前教育高质量发展进程加速,但同时也存在着观念、资金、师资、课程、监管方面的困境.突围以上困境,需由粗放式的基本普及转向内涵式的高质量发展,其实践路向包括:尊重不同民族的文化,促进民族间文化认同;加大学前教育财政投入,合理配置资源;加强师资队伍建设,提高教师专业化水平;构建优质课程体系,着力推动国家通用语言文字教育发展;提供高质量的学前教育监测体系等.
文献关键词：
民族地区;学前教育;高质量发展;特征;路向
中图分类号：
作者姓名：
张春海;李晓华;肖英鑫
作者机构：
青海师范大学 教育学院,青海 西宁 810008
文献出处：
引用格式：
[1]张春海;李晓华;肖英鑫-.民族地区学前教育高质量发展:应然特征、发展困境与突围路向)[J].当代教育与文化,2022(01):101-108
A类：
突围路向
B类：
民族地区,教育高质量发展,应然,发展困境,困境与突围,教育现代化,基点,触点,资源供给,监测体系,五方面,粗放式,内涵式,实践路向,学前教育财政投入,师资队伍建设,教师专业化,专业化水平,优质课程,国家通用语言文字教育,教育监测
AB值：
0.219607
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