典型文献
数学概念的形式化与教学思考——以初中数与代数的概念为例
文献摘要：
在初中数与代数中,概念的形式化是教与学中常见的过程,它是一般化、符号化的结果,与概念的内容密切相关.概念定义、概念性质、概念应用等相关知识的学习过程,也是理解概念形式化,使概念形式化从理性抽象走向理性具体的过程.
文献关键词：
数学概念;数学形式化;数与代数
中图分类号：
作者姓名：
韩诗贵
作者机构：
江苏省锡山高级中学实验学校 214177
文献出处：
引用格式：
[1]韩诗贵-.数学概念的形式化与教学思考——以初中数与代数的概念为例)[J].中学数学月刊,2022(04):14-16
A类：
B类：
数学概念,教学思考,数与代数,数的概念,教与学,一般化,符号化,概念性,概念应用,学习过程,理解概念,理性具体,数学形式化
AB值：
0.499679
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