典型文献
阅读素养指向下初中数学教科书例习题的文本研究——以人教版"数与代数"内容为例
文献摘要：
基于相关文献构建例习题文本特征分析框架,从"文本呈现形式""文本表述结构""文本阅读难度"三个维度对人教版初中数学教科书"数与代数"内容的例习题进行分析.研究发现:(1)在文本呈现形式上,例题与习题更注重连续型文本和混合型文本,非连续型文本占比极少;(2)在文本表述结构上,例题中主要以"标准性表述"和"情境性表述"为主,习题中三种表述结构占比更为均衡;(3)在文本阅读难度上,例题与习题呈现出较好的一致性,阅读难度占比依次递减;(4)在文本类型上,例题与习题都兼顾到文本阅读的基础性,但例题的文本类型较习题更为单一,更注重示范性.
文献关键词：
阅读素养;初中数学教科书;例习题;文本研究;数与代数
中图分类号：
作者姓名：
冉胜利;严虹
作者机构：
贵州师范大学数学科学学院 550025
文献出处：
引用格式：
[1]冉胜利;严虹-.阅读素养指向下初中数学教科书例习题的文本研究——以人教版"数与代数"内容为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(02):19-23
A类：
B类：
阅读素养,初中数学教科书,例习题,文本研究,人教版,数与代数,文本特征,呈现形式,本表,文本阅读,阅读难度,例题,连续型,型文本,混合型,非连续,极少,情境性,文本类型,顾到,示范性
AB值：
0.237319
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
