典型文献
新文科背景下金融学课程群构建——以陇东学院为例
文献摘要：
在科技助力、多样化需求推动以及国情需要的时代背景下,我国"新文科"应运而生."新文科"建设在人才培养目标上更加注重综合性,课程设置更加注重科学性,教学手段更加注重先进性,学术研究更加注重应用性,社会服务更加注重专业性.金融学课程作为经济管理类专业学生的基础课程,其教学效果在很大程度上影响人才培养目标的实现.采用问卷调研和实践考察相结合的方式,对陇东学院经济管理学院金融学课程现状进行调研,结果表明,学生缺乏学习的主观能动性、教师实践教学能力欠缺、课程设置不合理等因素是影响日常教学的主要原因.基于此,提出从人才培养目标分析、组建教师团队、教学模式优化、网络平台搭建等四个方面构建金融学课程群,以便优化课程结构,整合教学资源,促进金融类课程改革.
文献关键词：
新文科;金融学;课程群;课程改革
中图分类号：
作者姓名：
邵姝静
作者机构：
陇东学院 经济管理学院,甘肃 庆阳 745000
文献出处：
引用格式：
[1]邵姝静-.新文科背景下金融学课程群构建——以陇东学院为例)[J].新疆职业大学学报,2022(02):43-48
A类：
B类：
新文科背景,金融学课程,课程群构建,陇东学院,科技助力,多样化需求,人才培养目标,课程设置,教学手段,经济管理类专业,基础课程,问卷调研,实践考察,管理学,理学院,课程现状,主观能动性,教师实践,实践教学能力,日常教学,目标分析,教师团队,教学模式优化,平台搭建,优化课程,课程结构,整合教学资源,金融类课程
AB值：
0.277262
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