典型文献
美国女子高等教育发展中的观念之争(1870—1920年)
文献摘要：
1870—1920年是美国女子高等教育从试验到扩张的关键期,人们围绕男女同校是否危害女性健康、女大学生婚育率下降是否会造成种族自杀、性别化课程是否合理等问题展开了三次大规模争论.一方以女性的生理特征为由反对男女同校,提倡培养贤妻良母,主张女性学习与其性别相适应的课程;另一方从经验事实和女性的社会角色出发支持男女同校,反对固化女性性别角色,主张男女学习同样的课程,享受平等的受教育权.争论表达了不同群体对女子高等教育形式、目的和内容的不同看法,折射了性别的生理决定论和社会建构论之间的冲突.争论促进了美国女子高等教育观念的变革和实践的发展,间接推动了美国女性社会性别角色的转变,最终促进了美国高等教育的现代转型.
文献关键词：
男女同校;女性健康;种族自杀;学科领域"女性化";家政学
中图分类号：
作者姓名：
姜玉杰;李子江
作者机构：
天津职业技术师范大学 职业教育学院,天津 300222;北京师范大学 教育学部,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]姜玉杰;李子江-.美国女子高等教育发展中的观念之争(1870—1920年))[J].教育科学,2022(06):67-75
A类：
男女同校,种族自杀
B类：
女子,高等教育发展,关键期,女性健康,女大学生,婚育,成种,性别化,生理特征,贤妻良母,经验事实,社会角色,性别角色,女学,受教育权,不同群体,教育形式,决定论,社会建构论,高等教育观,教育观念,社会性别,美国高等教育,现代转型,学科领域,女性化,家政学
AB值：
0.316901
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