典型文献
教育中数据主义的生成逻辑与双重效应
文献摘要：
教育中的数据主义是一种定量导向的教育评估方式,数据至上的教育思维模式,算法驱动的教育决策范式.由于万物互联导致全球数据洪流产生,信息技术提升教育数据处理效能,教育问题促发教育数据价值凸显,行业领域树立数据驱动实践榜样,智能趋势激发教育数据使用热情等因素,教育数据变得有源流、有根基、有需求、有示范、有前景,最终使教育中的数据主义孕育而生.教育中数据主义的张扬具有双重效应,表现在教育数据自身是真实还是虚假,教育数据表征维度是整体还是局部,教育数据采集是合规行径还是安全威胁,数据驱动教学实践是计算还是算计,教育数据智能旨在帮助还是控制.为规避教育中数据主义的负面效应和技术陷阱,应坚守正直纯正的教育数据使用动机,倡导数据理性与主观感性双轮驱动,优化教育工作者的数据素养能力建设.
文献关键词：
教育大数据;数据主义;生成逻辑;双重效应
中图分类号：
作者姓名：
王正青;但金凤
作者机构：
西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆 400715;西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]王正青;但金凤-.教育中数据主义的生成逻辑与双重效应)[J].教育科学,2022(05):31-39
A类：
B类：
数据主义,生成逻辑,双重效应,教育评估,评估方式,教育思维,思维模式,算法驱动,教育决策,决策范式,万物互联,全球数据,洪流,技术提升,教育数据,处理效能,教育问题,数据价值,榜样,数据使用,得有,有源,终使,张扬,数据表征,行径,安全威胁,数据驱动教学,算计,数据智能,负面效应,技术陷阱,正直,纯正,使用动机,导数,数据理性,观感,双轮驱动,教育工作者,数据素养能力,教育大数据
AB值：
0.47177
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
