典型文献
超常儿童鉴别的实践与展望
文献摘要：
超常儿童鉴别是超常儿童教育的基本前提.随着超常儿童定义及理论的发展与演变,鉴别内容、工具和方法、鉴别程序均表现出多元化、动态化趋势:鉴别内容从仅关注智力或认知能力,到综合考量多领域才能;鉴别工具从采用智力测验或认知能力测试工具为主,到灵活使用多种测试工具;鉴别方法从客观、静态测试手段为主,到主客结合、动静结合;鉴别程序从单次测试变为贯穿全程的多次追踪测试.建议优化组合鉴别内容、提高鉴别工具和方法的有效性、持续完善鉴别程序、扩大鉴别对象范围、扩展鉴别主体、构建鉴别效果评估体系.
文献关键词：
智力;超常儿童;鉴别;才能;实践
中图分类号：
作者姓名：
王寅枚;刁雅欣;张兴利
作者机构：
上饶师范学院教育科学学院,上饶,334001;中国科学院行为科学重点实验室(中国科学院心理研究所),北京,100101;中国科学院大学心理学系,北京,100049
文献出处：
引用格式：
[1]王寅枚;刁雅欣;张兴利-.超常儿童鉴别的实践与展望)[J].中国特殊教育,2022(01):91-96
A类：
主客结合
B类：
超常儿童教育,基本前提,发展与演变,动态化,认知能力,智力测验,测试工具,鉴别方法,静态测试,试手,动静结合,次测试,优化组合,续完,对象范围,效果评估
AB值：
0.300295
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