典型文献
叙事医学视域下组织学与胚胎学课程育人新策略
文献摘要：
当前医学专业课程教育专注科学脑的形塑,忽略人文心的培养,面临育德功能缺失的风险.叙事医学作为医学教育和临床人文实践落地模式,可用于应对这种缺失所带来的风险.为探索如何构建融入叙事医学的组织学与胚胎学课程体系,以及融入后的课程效果,本研究尝试构建在叙事医学视域下,创新育人策略,将医德教育贯穿于组织学与胚胎学教学全过程中的一种模式,并通过问卷调查的方式就该模式下组织学与胚胎学教学课程调整后在我校2020级临床医学专业学生中开展的效果进行了评估.结果显示学生对该课程有较高满意度,且认为该课程有利于相关医学人文素养的提升.本研究提出了一种可行且有效的在组织学与胚胎学课程体系中系统性提升医学人文素养的体系.
文献关键词：
叙事医学;医学人文;品德培育;组织学与胚胎学
中图分类号：
作者姓名：
靳方馨;王岩;李如江
作者机构：
潍坊医学院组织学与胚胎学教研室,潍坊 261053
文献出处：
引用格式：
[1]靳方馨;王岩;李如江-.叙事医学视域下组织学与胚胎学课程育人新策略)[J].中国组织化学与细胞化学杂志,2022(02):221-224
A类：
B类：
叙事医学,组织学与胚胎学,课程育人,医学专业课程,专业课程教育,形塑,文心,育德,医学教育,失所,课程效果,建在,创新育人,育人策略,医德教育,教学全过程,教学课程,课程调整,我校,临床医学专业学生,医学人文素养,品德培育
AB值：
0.282472
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