典型文献
组织学与胚胎学教学中培育医学人文精神的教学方案设计
文献摘要：
为适应新科技革命和产业变革,教育部提出了以医学人文教育为主题之一的生命健康全周期理念——"新医科".《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》提出以新内涵强化医学生培养.如何将人文教育与专业教育相结合,贯穿医学生教育教学全过程,已成为亟待解决的问题.组织学与胚胎学为医学生初次接触到的医学专业基础课程,该课程研究人体微细结构相关功能及发育,更蕴含着生命教育、职业素养、沟通协作、创新探索等丰富的人文精神.当前缺少针对各个章节精准融合人文素养的研究,多为对策性研究[1-5],部分研究仅将人文内容流于表面,缺乏横向联系且内容生硬.本研究旨在扩充组织学与胚胎学教学融入人文的精度、深度和广度,成为加强医学生人文素质培养最有效的手段,致力于培养切合新时代要求的医学人才.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张馨怡;孜白旦·阿不来提;包秋娟;白生宾;廖礼彬
作者机构：
新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室,乌鲁木齐 830017
文献出处：
引用格式：
[1]张馨怡;孜白旦·阿不来提;包秋娟;白生宾;廖礼彬-.组织学与胚胎学教学中培育医学人文精神的教学方案设计)[J].解剖学杂志,2022(02):164-166
A类：
B类：
组织学与胚胎学,医学人文精神,教学方案设计,新科技革命,产业变革,医学人文教育,全周期,新医科,国务院办公厅,医学教育创新发展,新内涵,医学生培养,专业教育,医学生教育,教学全过程,触到,医学专业,专业基础课程,课程研究,微细,相关功能,生命教育,职业素养,创新探索,章节,精准融合,融合人文,人文素养,流于,横向联系,生硬,教学融入,学生人文素质,素质培养,切合,新时代要求,医学人才
AB值：
0.37876
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