典型文献
融合"无语良师"人文思政教育的局部解剖学教学模式
文献摘要：
医学是研究人的科学,由于其"健康所系、性命相托"的特殊性和重要性,因此医学教育不仅要注重专业知识传授和临床技能培养,同时也要加强学生对生命的理解,培养以人为本的医学生人文素养和社会主义核心价值观[1].我国传统的医学教学,教师往往过于注重学生专业知识和技能培养,而忽视人文思政教育.随着社会的发展,要求当前医学教育注重于人文精神和医德的培养,这也符合国际医学教育的发展趋势[2].因此如何培养敬畏生命、德才兼备、具有人道主义精神的医学卓越人才,对于新时代以立德树人为根本任务的浙江大学医学院显得尤为重要[3].本研究从人体解剖学课程特点出发,挖掘其中的人文思政元素,结合"无语良师"将人文思政教育贯穿于人体解剖学的教学中,引导学生去感悟生命,明确学习目的,激发学习动力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张晓明;顾传龙;姜华东;陈周闻
作者机构：
浙江大学医学院,杭州 310058
文献出处：
引用格式：
[1]张晓明;顾传龙;姜华东;陈周闻-.融合"无语良师"人文思政教育的局部解剖学教学模式)[J].解剖学杂志,2022(02):162-164
A类：
B类：
无语,良师,人文思政,局部解剖学,解剖学教学,人的科学,性命,命相,相托,医学教育,知识传授,临床技能,技能培养,加强学生,医学生,人文素养,医学教学,重学,知识和技能,人文精神,医德,符合国际,如何培养,敬畏生命,德才兼备,人道主义精神,卓越人才,浙江大学,学医,人体解剖学,课程特点,学习目的,学习动力
AB值：
0.355756
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