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双创背景下基于CIPP的高职创客培养模式研究
文献摘要：
近年来,我国对创客教育的重视程度不断提高,甚至将其视为一种国家战略.通过创客教育,可以培养学生以学科整合的方式,运用跨学科的思维提升他们的逻辑思维能力和解决问题能力,提升其创新创业能力,使其成为具有创新素养的高质量人才.通过运用CIPP模型分析理论,架构创客教育在高职范围内展开的决策导向评价,进而推动跨学科教育背景下高职院校创客教育的重大变革.
文献关键词：
高职教育;双创;创客;CIPP评价模型
中图分类号：
作者姓名：
潘一;隋林书
作者机构：
营口职业技术学院,辽宁 营口 115000
文献出处：
引用格式：
[1]潘一;隋林书-.双创背景下基于CIPP的高职创客培养模式研究)[J].辽宁高职学报,2022(03):13-17
A类：
B类：
双创背景下,CIPP,创客教育,学科整合,思维提升,逻辑思维能力,解决问题能力,创新创业能力,创新素养,高质量人才,决策导向,跨学科教育,教育背景,大变革,高职教育
AB值：
0.302373
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