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互动仪式链理论视域下医学院校典礼仪式的职业精神教育功能探索——以北京大学医学部2020年毕业典礼为例
文献摘要：
以北京大学医学部2020年毕业典礼为观察对象,运用柯林斯互动仪式链理论从身体共在、对局外人设限、共同关注点和共享情感体验等维度对其形式、主题以及特色环节进行分析.结果发现,医学院校典礼仪式在群体认同、情感能量、群体符号和道德感等方面对低年级医学生的认知、行为和精神产生积极影响,起到了良好的职业精神教育作用.在此基础上得到启示与思考,以期为后疫情时代医学院校充分发挥典礼仪式的职业精神的教育功能提供一些参考.
文献关键词：
典礼仪式;互动仪式链理论;职业精神教育;医学院校
中图分类号：
作者姓名：
仲彧欣;蒋鹏宇;张莉娟
作者机构：
北京大学教育学院/医学教育研究所,北京 100871;黑龙江大学政府管理学院,黑龙江 哈尔滨 150000;北京大学医学部学工部,北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]仲彧欣;蒋鹏宇;张莉娟-.互动仪式链理论视域下医学院校典礼仪式的职业精神教育功能探索——以北京大学医学部2020年毕业典礼为例)[J].中国医学伦理学,2022(02):129-134
A类：
B类：
互动仪式链理论,理论视域,医学院校,典礼仪式,职业精神教育,教育功能,功能探索,北京大学医学部,毕业典礼,柯林斯,共在,对局,局外人,人设,设限,关注点,情感体验,群体认同,情感能量,道德感,低年级医学生,教育作用,上得,启示与思考
AB值：
0.255408
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