典型文献
医学生死亡焦虑及生命意义感问题调研及对策研究
文献摘要：
目的:医学生不仅应学会自我心理疏导,在未来职业中还应帮助无数患者渡过生死问题难关,医学院校开展生死心理教育意义重大.本研究通过调查医学院校学生的死亡焦虑及其生命意义感现状,为制定生死心理教育方案提供参考.方法:采用死亡焦虑量表及生命意义感量表对某医学院校学生进行调查.运用SPSS 23.0软件进行数据的独立样本t检验和多元逐步回归.结果:回收有效问卷535份,被调研学生的死亡焦虑量表总分为(43.74±8.10),461人(86.2％)存在高死亡焦虑(＞35分),情感维度得分最高(3.31±0.63);生命意义感总分为(26.57±7.44),生命的意义维度得分最低(1.96±0.59);多元逐步回归分析显示意志自由、生命的意义、生源地进入回归方程(P＜0.05).结论:被调查医学生的死亡焦虑水平较高,而生命意义感较低,应有的放矢地开展生死心理教育和心理疏导,增强医学生的意志自由和生命意义感,共同抵御内外环境压力给校园造成的死亡焦虑情绪和心理危机.
文献关键词：
学生;死亡焦虑;生命意义感;医学院校
中图分类号：
作者姓名：
吴利平;陈利平;徐晔
作者机构：
重庆医科大学附属儿童医院护理部,国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,儿童发育疾病研究教育部重点实验室,儿科学重庆市重点实验室,重庆400014;重庆医科大学附属儿童医院放射科
文献出处：
引用格式：
[1]吴利平;陈利平;徐晔-.医学生死亡焦虑及生命意义感问题调研及对策研究)[J].中国卫生事业管理,2022(06):467-470
A类：
B类：
医学生,生死,死亡焦虑,生命意义感,我心,心理疏导,无数,渡过,难关,死心,心理教育,教育意义,医学院校学生,教育方案,焦虑量表,收有,研学,情感维度,多元逐步回归分析,意志自由,生源地,焦虑水平,有的放矢,内外环境,环境压力,焦虑情绪,心理危机
AB值：
0.220461
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