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两届基础教育国家级德育获奖项目:比较分析与改进建议
文献摘要：
基于对两届36项基础教育国家级教学成果奖德育获奖项目的比较分析,发现2018年较2014年德育获奖项目数量与质量均呈上升趋势;东部地区较强,两届连续获奖省域5个,合计获奖省域17个,山东与广西增幅明显;其他和小学教育占比较大,高中教育增幅明显;合作较独立完成项目获奖率较高;3人获得两项成果奖;研究主题高频词有所变化;成果推介仍有很大提升空间.基于研究结论,提出鼓励横向联合、深化全程研究、强化纵向合作、聚焦德育问题、回归德育方案等改进建议.
文献关键词：
国家级教学成果奖;基础教育;德育
中图分类号：
作者姓名：
孙美家;王毓珣
作者机构：
天津师范大学 教育学部,天津 300387;天津市教育科学研究院,天津 300191
文献出处：
引用格式：
[1]孙美家;王毓珣-.两届基础教育国家级德育获奖项目:比较分析与改进建议)[J].教育导刊,2022(04):40-47
A类：
B类：
两届,基础教育,获奖项目,分析与改进,改进建议,国家级教学成果奖,项目数,省域,小学教育,高中教育,获奖率,高频词,所变,推介,提升空间,横向联合,德育问题
AB值：
0.296902
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