典型文献
价值认同视域下德育实践的现实藩篱与推进策略
文献摘要：
基础教育的价值生成可以分为目标导向价值、知识内容价值、方法过程价值、结果评价价值等四个方面.基础教育的德育实践过程中遭遇目标的错位、内容的乏力、方法的单一、评价的失真等现实藩篱.为此,德育实践可以从目标的回归、内容的赋能、方法的多元、评价的增效等维度进行策略优化.
文献关键词：
价值认同;基础教育;德育实践;价值生成
中图分类号：
作者姓名：
张成林;唐雪滋
作者机构：
韶关学院教师教育学院,广东,韶关 512005;广西师范大学教育学部,广西壮族自治区,桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]张成林;唐雪滋-.价值认同视域下德育实践的现实藩篱与推进策略)[J].教育科学论坛,2022(32):71-75
A类：
B类：
价值认同,认同视,德育实践,藩篱,推进策略,基础教育,价值生成,知识内容,内容价值,结果评价,评价价值,失真,策略优化
AB值：
0.426951
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