典型文献
"将今论古"思想视域下高中地理解题思路的建构
文献摘要：
科学的地理解题思想和方法能搭建起地理知识和现实问题的"桥梁",有效认识、思考与解决地理问题,适应新高考的考查要求.本文在充分解读"将今论古"思想内涵与外延的基础上,结合高考评价体系和新高考地理试题特点和要求,理清"将今论古"思想的思维路径;再将该思维路径进行实证研究,建构典型地理试题的解题思路,提升学生有效认识、思考和解决地理问题的能力.
文献关键词：
将今论古;高中地理试题;解题思路
中图分类号：
作者姓名：
林琛琛;吴婧媛;姚培泰
作者机构：
厦门实验中学,福建 厦门 361199;厦门市大同中学,福建 厦门 361003;厦门第一中学,福建 厦门 361001
文献出处：
引用格式：
[1]林琛琛;吴婧媛;姚培泰-."将今论古"思想视域下高中地理解题思路的建构)[J].地理教学,2022(04):9-12
A类：
高中地理试题
B类：
将今论古,解题思路,解题思想,地理知识,地理问题,新高考,考查要求,思想内涵,内涵与外延,高考评价体系,高考地理试题,试题特点,思维路径
AB值：
0.27002
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