典型文献
中美大学生跨洋互动写作回评类型对比研究
文献摘要：
写作同伴互动是作者与同伴之间进行的多向的、动态的协作过程.相较于同伴反馈得到的广泛关注,作者对同伴反馈的回评却未受到重视.本文结合在线讨论、反思日志和后续访谈,对比跨洋互动写作中的中美作者回评类型的异同并探究其原因.数据分析显示:(1)中美回评类型具有一致性,都包括接受性反馈、模糊性反馈和不接受性反馈三种类型,其中模糊性反馈的数量居多;(2)中美回评遵循"接受性反馈→模糊性反馈"的模式;(3)中美回评子类的出现频次存在显著性差异.定性分析表明,中美回评受中美教育理念、中美同伴反馈类型以及本族语者和非本族语者的写作目的等因素影响.
文献关键词：
同伴反馈;回评;中美教育理念;跨洋互动写作
中图分类号：
作者姓名：
裘莹莹
作者机构：
淮阴工学院外国语学院,淮安江苏 223001
文献出处：
引用格式：
[1]裘莹莹-.中美大学生跨洋互动写作回评类型对比研究)[J].山东外语教学,2022(05):56-66
A类：
跨洋互动写作,回评,中美教育理念
B类：
中美大学生,同伴互动,同伴反馈,在线讨论,反思日志,美作,究其原因,接受性,模糊性,不接受,三种类型,子类,反馈类型,本族语,非本,写作目的
AB值：
0.212464
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
