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学习者学业浮力:二语习得个体差异研究的新议题
文献摘要：
学业浮力是二语习得个体差异研究在积极心理转向背景下的一个新的研究增长点,但相关研究还处于起步阶段.开展学业浮力研究能够有力推进二语习得个体差异研究,增强学习者自我调节能力,为提升学习者学习质量提供有益参考.本文从总体趋势、研究方法及主题特点三方面对2008—2020年间的相关文献进行了深入分析,认为未来相关研究应当多关注积极心理学视角和生态学视角,借鉴教育心理学的研究成果,注意研究设计的均衡性.
文献关键词：
外语学习者学业浮力;二语习得;个体差异;跨学科研究
中图分类号：
作者姓名：
刘宏刚
作者机构：
东北师范大学 外国语学院,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]刘宏刚-.学习者学业浮力:二语习得个体差异研究的新议题)[J].山东外语教学,2022(01):47-55
A类：
外语学习者学业浮力
B类：
二语习得,个体差异,差异研究,向背,增长点,增强学习,自我调节能力,提升学习,学习质量,总体趋势,主题特点,积极心理学,心理学视角,生态学视角,教育心理学,心理学的,均衡性,跨学科研究
AB值：
0.28823
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