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大学本科教学的"木桶效应"——基于陕甘闽105所高校《本科教学质量报告》的分析
文献摘要：
大学本科教学是高等教育教学的中坚力量.以陕甘闽3省105所高校的《本科教学质量报告(2019—2020年)》为材料源,从教学经费投入、目前存在的教学问题出发探究不同本科院校类型的教学状况.研究结果表明:我国高等教育系统的层级化特征泛化于本科教学中,不同办学类型的高校,其享有的教学资源存在显著性差异,突出表现在教学经费投入的差异上.此外,不同院校类型在总体的办学资源、教师队伍建设、人才培养定位等方面也存在各自不同的"短板".大学本科要实现一流教学,应认清教学中的"木桶效应"现象,力求打破现有高校系统的圈层结构,创新教师激励机制,缓解"学术棘轮",明确办学的目标和定位,从而实现一流本科教学的战略目标.
文献关键词：
投入经费;教学问题;本科院校;学术棘轮;木桶效应
中图分类号：
作者姓名：
陈晨
作者机构：
安徽师范大学,安徽 芜湖 241001
文献出处：
引用格式：
[1]陈晨-.大学本科教学的"木桶效应"——基于陕甘闽105所高校《本科教学质量报告》的分析)[J].现代教育科学,2022(03):110-116
A类：
学术棘轮
B类：
大学本科,木桶效应,陕甘,本科教学质量报告,高等教育教学,中坚力量,经费投入,教学问题,本科院校,院校类型,教学状况,高等教育系统,层级化,办学类型,突出表现,教师队伍建设,人才培养定位,认清,清教,圈层结构,新教师,教师激励,一流本科,投入经费
AB值：
0.291009
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