典型文献
高校教师对本科教学质量审核评估感知与回应的质性研究
文献摘要：
为探讨高校教师对本科教学质量审核评估的意义感知与行动回应,文章采取质性研究方法,对1所应用型大学参与迎评工作的10名教师实施半结构化访谈,按照扎根理论的三级编码技术对访谈文本进行分析和讨论.高校组织的本土情境具有很强的渲染性,能够直接影响院系教师对审核评估的意义感知和回应策略,并在一定程度上规定着行动主体的能动范围.
文献关键词：
审核评估;感知回应;教学质量;个案研究
中图分类号：
作者姓名：
邹伯骏
作者机构：
长春工程学院国际教育学院,新西兰惠灵顿维多利亚大学教育学部 长春 130061
文献出处：
引用格式：
[1]邹伯骏-.高校教师对本科教学质量审核评估感知与回应的质性研究)[J].教育评论,2022(12):61-65
A类：
感知回应
B类：
高校教师,本科教学,质量审核,审核评估,意义感,知与行,质性研究方法,所应,应用型大学,评工,名教,师实,半结构化访谈,扎根理论,三级编码,编码技术,高校组织,本土情境,渲染,够直,院系,回应策略,个案研究
AB值：
0.438932
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