典型文献
基于知识三重性的教学设计研究——以"液体压强复习"为例
文献摘要：
针对当前课堂教学陷入"只动手不动脑"的"活动导向的教学"或"走马观花式"的"灌输式教学"的误区,通过对知识的解构,以"知识本体、逻辑认知以及意义价值"为理论基础,以此来建构导向学习的教学设计样式.然后,通过"液体压强"复习课,对"知识三重性"视角下教学设计的理论性、可行性和科学性进行了实践检验.最后,提出了"以知识线为学习开展的物质基础、以认知线为学习推进的核心路径、以教学线为学习深入的重要动力"三条原则方法,以此来实现"导向学习"这一教学目标.
文献关键词：
知识建构;认知进阶;液体压强;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
祝钱;严国忠;斯莉莎
作者机构：
浙江大学教育学院,浙江杭州310058;杭州采荷中学教育集团丁荷校区,浙江杭州 310021;杭州凯旋教育集团,浙江杭州310020
文献出处：
引用格式：
[1]祝钱;严国忠;斯莉莎-.基于知识三重性的教学设计研究——以"液体压强复习"为例)[J].物理教师,2022(01):45-48
A类：
B类：
基于知识,三重性,液体压强,动手,动脑,活动导向,走马观花,花式,灌输式,知识本体,逻辑认知,意义价值,导向学习,样式,复习课,理论性,实践检验,知识线,心路,学习深入,原则方法,知识建构,认知进阶
AB值：
0.501107
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