典型文献
中国高校双语教学研究二十年:回顾与展望
文献摘要：
本文对2001—2021年国内14种外语类核心期刊刊登的国内高校双语教学研究文献进行梳理分析.在研究方法方面,国内高校双语教学研究中非材料研究占绝大多数,实证研究数量较少,且实证研究方法和结果汇报比较单一;在研究内容方面,宏观研究(如语言政策)较为缺乏,偏中观(如双语课堂)和微观(个体参与者,如学生和教师),内容深度不够(如学生研究只关注其语言学习水平,忽略起影响作用的内在和外在因素).鉴于此,本文提出,国内高校双语教学研究在研究方法上须加强实证研究,多采用推断性统计结果汇报,并响应国际相关领域的研究趋势,补充效应幅度汇报;在研究内容上应拓宽关注视角,合理融合二语习得、教育学、心理学等领域和学科的研究成果,加强与国内外相关领域学界同仁的学术交流,立足我国本土的双语教学实践与需要,探索符合中国实际的双语教学.
文献关键词：
双语教学;实证研究;研究方法;效应幅度;研究内容
中图分类号：
作者姓名：
吴爱慧;魏日宁;熊建辉
作者机构：
江苏大学 外国语学院,江苏 镇江 212003;西交利物浦大学 人文社科学院,江苏 苏州 215123;教育部教育管理信息中心 研究处,北京 100816
文献出处：
引用格式：
[1]吴爱慧;魏日宁;熊建辉-.中国高校双语教学研究二十年:回顾与展望)[J].浙江外国语学院学报,2022(06):51-60
A类：
效应幅度
B类：
中国高校,双语教学,二十年,回顾与展望,外语类,核心期刊,刊登,国内高校,梳理分析,法方,材料研究,实证研究方法,汇报,内容方,宏观研究,语言政策,个体参与,内容深度,语言学习,学习水平,研究趋势,补充效应,注视,合理融合,二语习得,同仁,学术交流,国本,符合中国,中国实际
AB值：
0.356499
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
