典型文献
大学生双语阅读理解建构中跨语言构的功能分析
文献摘要：
跨语言构(translanguaging)是近年来针对双语/多语教育发展提出的一种新的教育模式,强调语言的建构性、动态性、多模态性和个人性等特征.该模式坚持统一整合的语言资源观,反对在教学实践中奉行单语思维和目的语优先的原则,鼓励学习者发挥双语/多语的优势,进行跨语言构的认知实践.本文对跨语言构的理论和实践研究进行了多维度的梳理,并讨论了跨语言构在教育实践中的应用和影响.在理论探讨的基础上,本文针对中国学生双语阅读理解中跨语言构的英语转码进行了功能分析和统计分析,揭示了学生在跨语言写作中使用英语转码建构阅读理解的主要功能和形式,提出跨语言能力也是一个基于实践的发展过程,需要在教学中给予更多关注.
文献关键词：
跨语言构;英语转码;功能;发展过程
中图分类号：
作者姓名：
余渭深
作者机构：
重庆大学
文献出处：
引用格式：
[1]余渭深-.大学生双语阅读理解建构中跨语言构的功能分析)[J].中国外语,2022(03):77-86
A类：
跨语言构,translanguaging,英语转码
B类：
双语,阅读理解,中跨,功能分析,多语教育,建构性,个人性,一整,语言资源,资源观,奉行,单语,目的语,认知实践,理论探讨,中国学生,主要功能,功能和形式,语言能力
AB值：
0.237981
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