典型文献
课程思政教育在师生互动教学中的实现途径
文献摘要：
教师必须坚定为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的立场,做有扎实雄厚的知识储备、尊重学生、理解学生、宽容学生的智慧型教师.课堂教学中必须注重思想政治元素润物细无声地渗入,充分发挥教师主导作用和调动学生主体积极性,在"立德树人"理念的催动下,把学生培养成具有坚定社会主义信念的高素质人才.文章通过中国古代文学史课程的双主体教育教学实践,探讨课程思政教育教学过程中,以教师为主导、学生为主体的双主体互动教学模式中的发挥途径,坚定师生的理想信念,增强德育合力,力图使师生在思想政治教育方面互动相长,师生共同筑梦、追梦、圆梦,共同成为实现中国梦的力量.
文献关键词：
课程思政;双主体;立德树人;中国古代文学史
中图分类号：
作者姓名：
常先甫
作者机构：
安徽中医药大学 人文与国际教育交流学院,合肥230012
文献出处：
引用格式：
[1]常先甫-.课程思政教育在师生互动教学中的实现途径)[J].鹿城学刊,2022(02):59-62
A类：
B类：
师生互动,实现途径,为人民服务,改革开放和社会主义现代化建设,建设服务,雄厚,知识储备,尊重学生,理解学生,宽容,智慧型,思想政治元素,润物细无声,声地,渗入,教师主导作用,学生主体,催动,学生培养,社会主义信念,高素质人才,中国古代文学史,双主体,主体教育,教育教学实践,课程思政教育教学,学生为主体,主体互动,互动教学模式,发挥途径,筑梦,圆梦
AB值：
0.347126
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
